培训开启

暑假在家待了两个月，偶然也是必然，我有机会提前接触到了新教材。借此良机，结合新教材培训，我记下了一些非常有价值的看法与观点，希望在日后的教学中能给予我一些启发。

8月14号有幸听了人教社张献臣主任的讲座，以下几点给我留下了深刻印象。

1.新教材重视思维品质培养，重点发展学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

如何体现思维品质培养？

增加readingandthinking板块

增加阅读理解开放性问题

增加思维行比较强的学习策略，如猜测、预测、推断、概括等

语法学习强调“发现式”学习

Project鼓励创造与创新运用

在评价中提供反思性问题

在课文注释中提供了“思考”小栏目

2.系统安排英语学习策略，培养学生自主学习能力。

阅读策略提示

Skim，makeaprediction,scan,usecontexttounderstandnewwords,identifyliteralandimpliedmeaning,recognizetexttype

听力策略

Listenforattitudes,usevisualstopredictcontent,usecontexttoguesswords,listenfordetails,takenotes

口语表达策略

Startingaconversation,askingforclarification,showingyouarelistening

写作过程指导

练习册的词汇学习策略

构词法，英文释义，词块与搭配

3.增加视频和图画资源，培养学生“看”的能力

每个单元增加videotime板块及教学步骤。

每个单元增加单元主题图

增加大量真实图片、图表等

课改时代背景

在移动网络、大数据、信息化环境成长起来的青少年学生，思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明。时代的变化和社会的发展需要进一步提高具有国际视野和全球意识的国民综合素质，培养创新人才。

英语课程的基本认识

我国英语基础教育已进入一个以素养质量为人才培养标准的新时代，着力体现中国情怀、国际视野、文化意识、思维品质、人文素养和沟通能力。

英语课程应帮助学生树立正确的国家观、历史观、民族观和文化观，在坚定本民族文化自信的同时，